Иновацията „Сам управлявам своето образоване“ е насочена към решаване на основни проблеми в образованието на учениците в V и VІ клас, като: ниската мотивация за учене и липсата на задълбоченост в знанията у учениците; поведенческите и емоционални проблеми, характерни за тази възраст, които затрудняват личностното развитие; прекомерната безцелна и не особено смислена употреба на електронни устройства, която води до губене на представа за реалния свят. Целта ни е учениците да израснат като отговорни личности със самочувствие и осъзнатост за собствена значимост.

Иновацията „Сам управлявам своето образоване“ акцентира върху саморегулираното учене на учениците, развитието на личностни умения като гъвкавост, благополучие, на умения за учене – нагласи за растеж, критическо мислене и управление на ученето.

реализация на „Сам управлявам своето образоване“ включва няколко етапа.

Етап 1: Обучение на учителите

Чрез професионално развитие и обучение, учителите ще научат различни стратегии и подходи, които да подпомогнат саморегулираното учене. Тези обучения включват методи за поставяне на цели, самонаблюдение, самооценка и саморегулация на учебната дейност. Това ще помогне на учителите да приспособят своя начин на  преподаване и да поддържат учениците във възможно най-добрите условия за учене.

Етап 2: Въвеждане на нови модели за работа, поощряващи самостоятелността и самоинициативността на учениците. Това включва промени в начина на организация на часовете, като например разделяне на времето на самостоятелна работа, групови дискусии и рефлексия. Ще насърчим учениците да поставят свои цели за учене, да планират как да ги постигнат, да оценят своя прогрес и да коригират своя подход при необходимост.

В този етап, целта е да се създаде обучителна среда, която насърчава и поддържа саморегулираното учене – промяна в начина, по който организираме часовете. Ще се стараем да разделим учебното време на блокове, включващи периоди за самостоятелна работа, време за съвместно обучение и време за рефлексия. Така учениците ще имат време за самостоятелна работа над задачи, после да обсъдят проблемите и идеите в група, и накрая да направят обобщение на постигнатото.

Второ, ще насърчим учениците да си поставят самостоятелно цели за учене, да планират дейностите си, да оценяват своя прогрес и да коригират своите действия спрямо получените резултати. Това може да бъде от полза за развиването на умения за самостоятелно учене и самооценка.

Трето, ще интегрираме различни образователни технологии, които да подкрепят саморегулираното учене. Това включва използване на дигитални платформи за учене (Google Workspace), които да следят прогреса на учениците, да предоставят обратна връзка и да дават възможност за персонализация на учебните материали и задачи.

Акцентът в този етап е на по-голямата самостоятелност и активно участие на учениците в учебния процес.